Sabato 9 maggio, dalle ore 9:30 alle 13•00, presso l’Aula Magna dell’Università Cattolica di Milano si terrà il convegno “Ascoltare le famiglie… e ascoltarsi”, promosso da FISM Nazionale a conclusione di un articolato percorso di ricerca-formazione dedicato alla relazione tra scuola e famiglia.
Il progetto, realizzato in collaborazione con la “Cattolica”, ha coinvolto circa 600 educatrici e docenti appartenti a un centinaio di realtà educative FISM – tra nidi e scuole dell’infanzia – distribuite in 16 regioni italiane. Al centro del lavoro, le fondamenta della relazione educativa: l’ascolto di sé e l’ascolto dell’altro.
Ha dichiarato Lara Vannini, responsabile dell’Area Pedagogica di FISM Nazionale: “La motivazione trova le sue ragioni nelle caratteristiche di un contesto socioculturale segnato da una mutazione antropologica: si è sempre più soli e sempre più individualisti”. E ha aggiunto: “La costruzione di una relazione di fiducia tra scuola e famiglia, elemento identitario delle nostre realtà paritarie, sembra sempre più difficile da realizzare in una società attraversata da profondi mutamenti e trasformazioni familiari che pongono nuovi interrogativi e sfide”.
I lavori saranno aperti dai saluti istituzionali di Domenico Simeone, preside della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università Cattolica del Sacro Cuore; di Luca Iemmi, presidente FISM Nazionale; di Mons. Claudio Giuliodori, assistente ecclesiastico generale dell’Università Cattolica del Sacro Cuore; dell’On. Eugenia Maria Roccella, Ministra per la famiglia, la natalità e le pari opportunità.
Nel corso del convegno verranno presentati gli esiti della ricerca, condivisi da Monica Amadini – professoressa ordinaria in Pedagogia generale e sociale e direttrice CeSPeFI (Centro Studi di Pedagogia della Famiglia e dell’Infanzia), Università Cattolica del Sacro Cuore – alla quale è stata affidata la supervisione scientifica dell’intero progetto.
Le riflessioni saranno arricchite dalle testimonianze di insegnanti e educatrici, che metteranno in luce la complessità dell’ascolto delle famiglie nei contesti educativi ZeroSei.
